2023申請季美國本科前30院校補充文書題目大變樣！

準備申請2023Fall的同學們，文書都寫得怎么樣了？各個美國大學陸續(xù)公布了2022-2023年度的文書題目。芝加哥大學，杜克大學等前30院校的補充文書題目與去年相比有了一些變化。

1、芝加哥大學補充文書題目

芝加哥大學的文書題目每年看起來都有些“不正經(jīng)”，然而學校的目的恰恰在于讓學生們放松下來。與其規(guī)規(guī)矩矩地寫一篇自我介紹，不如用文字自由且自信地表現(xiàn)自己。因而在寫作時，同學們不用過于拘謹，也不用害怕自己寫得太過個性。

芝加哥大學文書的宗旨在于“有趣的文章背后會有有趣的靈魂。”所以建議同學們在選擇題目時要堅定果斷：第一步，看題。有感觸嗎？沒感觸？Next！你或許會覺得太過簡單粗暴？其實不會。因為題目是六選一，所以不需要有太大壓力。

同學們要記住一個核心原則，無論文書題目再怎么變化，最終目的都是為了體現(xiàn)學生的個性，愛好和三觀。

2、杜克大學補充文書題目

杜克的第一題可以結合自己的經(jīng)歷，聊聊自己是個什么樣的人。反而是第二、三題會有跑題的潛質：不要被你贊同或不贊同的話題激發(fā)起了表達欲就忘了表達你自己，你需要意識到自己贊同與不贊同是否影響了你的個人選擇、你的學業(yè)和生活？而這樣的選擇能否幫助你找到了自己未來的目標，以及更大的野心？

回答第三題時，也千萬別忘了總結你珍惜怎樣的學習體驗，可以在杜克會從哪些課程、研究、活動機會里尋找到怎樣的體驗（還不抓緊表白！）

思考杜克大學補充文書如何寫的時候，記住并不存在真實的可選題，用盡你所能的表達自己和對學校的熱情才是真理。

3、美本頂尖院校喜歡什么樣的文書？

這里分享一個布朗大學的補充文書寫作范文，同學們應該能有更加直觀的感受。

布朗補充文書題目：

Brown’s Open Curriculum allows students to explore broadly while also diving deeply into their academic pursuits. Tell us about any academic interests that excite you, and how you might use the Open Curriculum to pursue them while also embracing topics with which you are unfamiliar. 

（布朗大學的開放課程允許學生在深入學習的同時進行廣泛的探索。告訴我們?nèi)魏巫屇闩d奮的學術興趣，以及你如何利用開放課程來追求它們，同時也接受你不熟悉的話題。）
*200-250詞

這個問題暗示布朗大學要求申請者熟悉布朗的開放課程，并深入研究他們將如何使用它來設計他們的夢想教育。僅僅讓你的孩子說他們喜歡靈活的課程是不夠的——布朗大學希望申請者已經(jīng)對特定的項目做了研究，以及申請者可能會如何結合這些項目來追求他們特定的學術興趣。

參考范文：

I’ve always been pegged as a science nerd. While other kids were playing soccer, I was illuminating my hamster’s cage with intricate potato lightbulb electric grids. When I chose to intern for Stacey Ngyuen’s Seattle City Council campaign instead of preparing for the National Science Fair this past summer, the person who was most surprised was myself. Me, the girl that spent almost every weekend of tenth grade building a solar-powered iPhone charger!

But as the child of Vietnamese immigrants in a mostly Southeast Asian neighborhood, I felt it was important to help better represent our community on the council. Knocking on hundreds of doors for Stacey and listening to peoples’ concerns for the neighborhood, two things caught my attention: everyone was worried about ventilation from wildfire smoke in the summer and their basements flooding in the winter. I realized that my dream of becoming an environmental engineer didn’t exist in a vacuum— that low-income immigrant neighborhoods like my own would need specific solutions to battle climate change.

I’m excited to use Brown’s Open Curriculum to build an education for myself that melds environmental engineering, public policy, and urban studies to become a visionary engineer who can see the effects of climate change from both a human and a technical angle. I can’t think of a better place for my interests to combine than the Institute at Brown for Environment and Society, where I will be able to interact with scholars and conduct the research of my dreams.

好的文書應該是簡潔、真實、有意義的，可以將申請生與同齡人區(qū)分開來，緊扣題眼是主文書寫作的必要法則，可總有些學生寫著寫著就跑題了。這時候找準切入點就非常有必要！比如在寫學業(yè)成績或專業(yè)獎項時，學生要考慮到是否與其他的申請材料重復。優(yōu)秀的文書應該包含在申請中其他任何地方都沒有的信息，如果只是一而再，再而三的重復，難免會給招生官留下不好的印象。

無一例外地，大學想在文書中看到學生的潛力，看到他們有邏輯地敘述自己的過往經(jīng)歷。這些敘述應該使用具體的細節(jié)和例子，甚至是從現(xiàn)有的經(jīng)歷出發(fā)，去聯(lián)系到本沒有想到的事情，延伸故事內(nèi)涵，思考這件事對于自己成長的獨特意義。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構，真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務做實，做精，做細！！！